視覺障礙 | 台北公廁地圖
![視覺障礙](https://i.imgur.com/YhCQFnm.jpg)
由於視覺障礙兒童看不見或看不清,所產生在移動、環境控制能力受限,以致於在經驗範圍與種類上受到限制,與同年齡兒童比較,在認知、語言、社會、動作發展上有較遲緩的 ...
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一、身心特質
由於視覺障礙兒童看不見或看不清,所產生在移動、環境控制能力受限,以致於在經驗範圍與種類上受到限制,與同年齡兒童比較,在認知、語言、社會、動作發展上有較遲緩的現象。
視覺障礙兒童的特質與發展,存在著很大的個別差異性,主要的影響因素包括:失明時期、失明原因、視力功能以及是否伴隨有其他障礙等。
以下分別自認知、語言、社會及動作各層面進行簡單介紹:
1. 認知發展:
(1)由於眼睛看不見,導致無法獲取大量的知覺訊息,造成概念發展困難。
(2)概念內化遲滯,對於其他如物體恆存、因果關係、空間關係、分類能力、保留能力等發展也受到影響。
(3)盲生運用觸覺與聽覺來探索環境,再用心理想像加以統整,此種概念化 過程較無效率,容易感受不完整或形成錯誤。
2. 語言發展:
(1)視覺障礙兒童語言發展與明眼兒童相同,早期字彙習得發展階段無顯著差異。
(2)受限於視力,對於視覺線索與社交經驗不足之影響,在語言使用與描述上,常依賴他人轉述,在缺乏實際經驗下,說出的文意常有「語意不合」的現象。
3. 社會發展:
(1)社會學習亟需依賴視覺模仿,當失去視覺時,將無法揣摩社會角色模式、遵循團體遊戲規則等。
(2)無法有效運用非語文溝通,如注視、微笑、點頭、打招呼等,社交能力將受到限制,因而造成孤立、誤解、負面態度、消極的自我觀念。
4.動作發展:
眼盲並非造成動作發展遲滯的主因,相關因素為:缺乏視覺刺激,以激發其移動意願;環境和社會因素,如過度保護;身體對空間位置知覺能力不足。此一動作發展遲滯現象,對先天盲者容易造成姿勢不良與特殊的行走姿態。
二、輔導原則
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